古意今賞
「你好,我叫伍煥堅」眼前站著一個架著黑色鏡框的年輕小伙子,我感到很驚訝,心裡一直以為寫古詩的會是較老一輩的玩意,而且對方還兩度在公開比賽中獲獎,他比我想像中年輕了許多。伍師兄坐下來,沖了一壺茶,喝了一口,我們愉快的對話隨即開始。
「古詩是我杯茶」
對話剛開始,我們已迫不及待想知道伍師兄喜歡古詩的原因,面對我們急切的眼神,伍師兄先喝畢杯中的茶,慢慢地告訴我們:「你們覺得古詩的風韻很特別嗎?以『床前明月光』為例,簡單的一句已經可以描繪出一幅美麗的月下圖,而且蘊含著豐富的意境。『兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。』用兩副對聯，劃分為四幅獨立的畫象，句與句之間沒有一般七絕句「起﹑承﹑轉﹑合」的規範，但當中時間與空間的遠近錯綜起來，很有立體感。」聽伍師兄說著,我突然記起了小學時學到的一句古詩「春風又綠江南岸」，伍師兄說得很精彩,我們也聽得很投入,再談下去的時候,發現伍師兄對古典文學的情意結早在小學的時候已經種下了,這與家人的影響有很大的關係。
伍師兄的哥哥原來也熱愛中國文學,「我記得小時候哥哥買了本《唐詩三百首》回來,當時我好奇便拿來看，有些字很深，沒有難字的詩也不太懂，最初只是照著默讀，後來看多幾遍，放聲讀起來，就感受到當中的韻味了。」伍師兄後來看到朱光潛先生的《談文學》，知到「綠」字用得好,寫出了春天來臨,萬物生長的動態,這正是伍師兄口中古詩用字的精闢之處。再讀幾遍後,伍煥堅發覺原來用這個字的意境比其他的豐富得多；就是因著這份對文字的好奇,叫他走上了這條豐富多彩的古詩創作之路。
遇上知音 樂趣倍增
懂得欣賞古詩的人不多,伍師兄會否感到泄氣呢?我們關心地問。伍師兄答得也很坦白:「在香港這個以商業掛帥的城市裡,讀人文學科的人已經不多,讀中文系的會更少,如果再加上要對古詩有興趣的，真可謂是少之又少！」也是這個原因,伍師兄對喜愛古詩的人分外的惺惺相惜,他說,遇上喜歡古詩的朋友, 有種「志同道合」的感覺。也許很多浸大人都不知道，伍師兄向我們介紹了本校的一個古體詩社──「璞社」,這個古體詩社是由中文系的老師主持,集合學校裡一群喜愛古詩的朋友每月舉辦聚會, 由老師命題、定格律寫詩，老師和學生也要交「詩課」。會上，各人分享自己的作品, 學生的作品由老師批改評點,這樣不但可以提升寫作技巧,還令創作古體詩這件事變得更有趣,伍師兄在「璞社」裡還自發擔當一些宣傳的工作,把「璞社」介紹給同系的師弟、師妹,希望將古詩先從系裡，再向外大大推廣開來。
現代意象 古辭表達
那麼創作古詩的過程又是怎樣的呢?伍煥堅為我們解說「先有初步的意象,就如畫畫,先想好畫中的景物, 斟酌色彩的配襯，就是文字上的選用，再考慮如何由一幅圖畫過渡到另一幅圖畫, 中間講求的是起承轉合的技巧, 如果能從描寫景物中見出『情』，那首詩就會變得更加深刻了。」說罢他隨即拿了一首自己的詩作給我們欣賞。
《早讀艾思堂側並序》
吾校會堂依山而建，相接間有一平臺，方半畝，少高於地，鮮有升階而至者。又其為小山與高堂側擁，不知後有路車之飆馳。坐其中則無囋囋之語，彭彭之鳴。獨有林木婆娑，望之薆然，隔欄未可登臨。風吹拂掩，時見其後樓房空佇。未午朝暉灑落，一片靜暖。會堂之奧，樂人弄笛，偶有游絲細響，隔壁斷續而傳，須是定神，乃可辨其節。方予就大一，好獨訪此地，必挾老子之書，以為居是地､觀是景､聽是音､讀是書，可以助默深，思遠趣也矣。自入研究院，有書房容處，嘗以為得其所，翻覺困於斗室，了無舒泰，今憶惜舊地，仿佛猶有山氣洗耳，興之乎來，因成一絕。
平臺獨坐抱朝暉
黌舍依山碧四圍
偶爾輕風來轉頁
會堂深邃笛聲微
「這首詩是關於校園的生活,敘述有一次早上，我在大學會堂(A.C Hall)旁的平臺上看書的情景。第一句清楚地交代事情的時間、地點；第二句中的“黌舍”是指校舍,寫學校周圍的環境；而第三、四句寫的是早上校園清幽的情景,善衡校園雖坐落在繁忙的窩打老道側,但因為有大學會堂的阻隔,善衡校園仍是顯得寧靜而清幽,校園深處傳來陣陣笛聲,令當時的早晨更添生氣。」
在上一年度的「全港詩詞創作比賽」中,伍煥堅以《香港回歸十週年有感》一詩獲得了全港的季軍。現在，伍師兄就以此詩為我們分析古詩中「起承轉合」的寫法。
《香港回歸十周年有感》
炮震九州離，書盟百歲悲。
華夷協制度，中外匯珍奇。
幾遇愁人事，今仍走馬時。
春風臨舊地，發發動紅旗。
「第一句描寫的是鴉片戰爭,外國侵華,香港被迫租借給英國的歷史事件,屬於全詩中的『起』﹔第二句承接第一句,圍繞香港近百年的歷史,華人與洋人協作管治香港,令香港成為一塊福地,在亞洲有著優越的地位﹔由第一、二句較遠的歷史事件到三、四句寫的是近期的香港,香港回歸的十年間,發生了不少事件,有SARS,有金融風暴,香港經歷了幾番挫折, 『走馬』有兩層意思,中央強調回歸後香港人的生活模式五十年不變，『馬照跑,舞照跳』;另一個層面『走馬』亦寫出了時代的步伐,即使面對著逆境,也很快會過去;最後一句，是全詩的結尾,即是我們說的『合』了,春風代表生機,春風吹臨香江,紅旗在空中舞動發出『發發』的聲音,同時『發發』也有了生機勃勃的意味。」聽了伍師兄的解說,不得不慨嘆短短的40個字裡竟然蘊含這麼豐富的意思,創作古詩的人要有多深厚的文字功力啊!頓時，臉前的伍師兄形象變得更大了。
「第一句描寫的是鴉片戰爭,外國侵華,香港被迫租借給英國的歷史事件,屬於全詩中的『起』﹔第二句承接第一句,圍繞香港近百年的歷史,華人與洋人協作管治香港,令香港成為一塊福地,在亞洲有著優越的地位﹔由第一、二句較遠的歷史事件到三、四句寫的是近期的香港,香港回歸的十年間,發生了不少事件,有SARS,有金融風暴,香港經歷了幾番挫折, 『走馬』有兩層意思,中央強調回歸後香港人的生活模式五十年不變，『馬照跑,舞照跳』;另一個層面『走馬』亦寫出了時代的步伐,即使面對著逆境,也很快會過去;最後一句，是全詩的結尾,即是我們說的『合』了,春風代表生機,春風吹臨香江,紅旗在空中舞動發出『發發』的聲音,同時『發發』也有了生機勃勃的意味。」聽了伍師兄的解說,不得不慨嘆短短的40個字裡竟然蘊含這麼豐富的意思,創作古詩的人要有多深厚的文字功力啊!頓時，臉前的伍師兄形象變得更大了。
訪問的尾聲,伍師兄希望藉此鼓勵同學要多讀不同時代的作品,開拓視野,而對現代文學有興趣的也要讀讀古詩,以古文去寫現代的意象將是一種獨特的寫作技巧。做完了訪問,除了加深了我們對創作古詩的認識外,在這個發展迅速、善忘多變的社會裡,對堅持古詩創作、以承傳中國傳統文化為己任的人，我心裡更增添了一份尊敬。
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